《星期三的战争》内容简介：
 

对七年级的霍林而言，每个星期三下午都是一场灾难，因为班上的一半同学要去犹太教堂学习希伯来文，另一半则要到天主教堂参加教义问答，作为班里唯一的一名基督徒，霍林不得不与严肃的贝克夫人一起待在教室。不苟言笑的贝克夫人似乎总在刁难霍林，“罚”他清理黑板擦、打扫教室、整理大老鼠笼子……

在种种手段都宣告失败后，贝克夫人使出了最致命的一招——让霍林阅读“冗长”而“乏味”的莎士比亚作品……
 

于是，一场旷日持久的“战争”在两人之间悄然展开。

男一号霍林聪明善良，却总不小心充当受气包的角色，中学生的恶作剧，小烦恼，活脱脱就是你我的中学时代；
 

而强势叛逆的姐姐也总让人忍俊不禁——“贝克夫人恨你，对吗？”我点点头。

“那么，霍林，你可以试着干点什么，让她真的恨你入骨。”然后她关上了门。

甚至一些着墨不多的龙套角色，也让人觉得如此鲜活可爱。

拿贝克上尉来说，全书只提到为数不多的几次，一次说他只因宠物店的小老鼠舔了舔他的指头，并决定把它们带回家，并送给自己最爱的人；
 

一次是在战场上失踪三个月终于脱困时发给贝克夫人的电报“亲爱的，会在草莓成熟的季节到家。”；

还有便是每年带贝克夫人到依山傍水的林地野营。
 

尽管这是一个几乎从未露面的超级大龙套，但他的浪漫、深情、诗意、坚强和乐观已深深地进驻读者内心。

更过瘾的是，故事本身与莎士比亚的戏剧情节、思想切合的天衣无缝，丝毫不显生硬，且对此进行了颇具深度的新的诠释和挖掘。
 

了解莎士比亚的读者会从中得到“他乡遇故知”的惊喜，而不熟悉莎翁作品的孩子或许也会将其作品魅力窥得一二，进而及其阅读莎翁“枯燥作品”的兴趣吧。

从某种意义上讲，作为“莎士比亚故事导读”或者也不为过。或许这便是真正意义上的“寓教于乐”？

至于语言，译文不可避免会使原著魅力有所损耗，但简洁诙谐，妙趣横生的风格还是可见一斑。
 

间或闪现极漂亮的文字，此情此景，如在眼前，着实让人惊喜。

主人公霍林的这段心理描写将孩子与成人之间总会存在的巨大鸿沟表现得十分到位。
 

恰如我们都曾有过的少年时期，总是对我们的父母、老师在成为“父母、老师”之前到底是一个怎样的形象感到难以理解。

好像他们已被现在刻板的身份所限制，父亲永远西装革履去上班，母亲永远温柔娴静忙碌家务，再也衍生不出其他的模样了……
 

但是，这样的隔阂难道就无法解除了吗？
 

故事中的霍林第一次意识到贝克夫人并不是从出生起就是一个古板老师形象，正是贝克夫人教会他正确越野跑姿势并展示自己曾拿到过比赛奖牌的时候。
 

可见，成人与孩子之间的鸿沟并不是不可消除的，难以消除的是，成人永远都难以有耐心和信心去让孩子了解自己到底是一个怎样的人。
 

身为长辈，他们总是不自觉地时时刻刻保持着自己的威严与形象，就像霍林的父亲，胡佛先生那样。

正如曹文轩所说，

“现实世界中，成人与孩子的对立冲突的确仿佛战争，而当我们以平等、善意的姿态蹲下身去，便会发现另一番奇妙天地——率真、坚定、勇敢、宽容，以及爱”

在每个星期三下午的时候，班上的一半同学要去犹太教堂学习希伯来文，另一半同学则要去天主教堂参加教义。
 

而作为班上唯一一名基督徒—霍林同学则需要自己一个人“乖乖”在教室上课，可是面对严肃、不苟言笑的贝克利夫人，霍林同学很是不情愿，因为他觉得贝克利夫人总是刁难他，和夫人相处的过程是折磨的，在他的心理上已造成反感、恐慌！

所以霍林觉得这是他和夫人的战争。可是没有办法，每个星期三下午还是要硬着头皮单独和夫人相处并且阅读他所不喜爱的莎翁的作品…
 

可是到后面，小霍林不仅对莎翁的作品很熟悉，在运动会上也因为夫人的建议、帮助获得名次。

最重要的是他和贝法利夫人从反感到信任的关系。

你看，其实在成长过程中，我们不愿意面对的事很多，不愿意一起相处的人也有，可是，上帝的大能就是那么奇妙。
 

他把我们每个人放在不同特殊的景况中，尽管我们是多么不愿意，但是在这之中，他让我们得到了意想不到的收获。
 

就像霍林同学，他最后获得的是夫人的青睐，他自己也在这过程坚定的成长…
 

在他们中间，爱和理解也许一开始因为双方的不熟可能并不会产生，但相处之后，随着时间的推移和事情的运转…
 

霍林同学回想起来，也许这是他人生中上帝赐给他的一段多么特别的时光啊！夫人对他也并不是只有刁难。
 

一切的战争思想只是源于自己少年时自我的主观意识。事情其实并没有很糟糕，反而有意外的收获。
 

上帝让他在这相处中也学会了爱和理解，尊重与包容！

正如书中贝克夫人所说：

“喜剧的意思是，剧里的每个人都会相信幸福。”
 

在这本书中的每一个人都相信着幸福，最后也迎来了幸福。